Дорогие организаторы и участники городского педагогического совета!
Сердечно приветствую всех вас, собравшихся на столь важный и представительный форум, посвященный теме образования и воспитания. Как мы все знаем, 2010 год объявлен в России годом учителя. Тем самым подчеркивается важность образования для всей нашей страны в целом и в особенности ключевая роль учителя.
Учитель – это человек, передающий молодому поколению не только знания, но и жизненный опыт, нравственные ценности, ориентиры, мудрость предыдущих веков и поколений. Это звание имеет высочайшее духовно-нравственное достоинство. Ибо Учителем с большой буквы мы именуем Господа нашего Иисуса Христа – Спасителя мира, Небесного Учителя земных учителей. Константин Дмитриевич Ушинский – патриарх русской педагогики говорил: «Тот учитель, кто непрестанно учится у Учителя учителей с кафедры на небесах».
Отрадно отметить, что именно в год учителя произошли существенные изменения в отношениях Церкви и государства: на самом высоком уровне принято решение о преподавании предметов духовно-нравственной направленности в общеобразовательной школе.
За этот год укрепились добрые и плодотворные взаимоотношения между Санкт-Петербургским Комитетом по образованию и Санкт-Петербургской Епархией. В мае этого года было подписано Соглашение о совместной деятельности.
Опыт нашего сотрудничества обогащался в процессе совместного проведения детских и педагогических конкурсов: – «Уроки добра и милосердия», посвященного 180-летию со дня рождения святого праведного Иоанна Кронштадтского; – «Уроки доблести и чести», посвященного 790-летию со дня рождения святого благоверного великого князя Александра Невского; – Регионального этапа Всероссийского конкурса работ в области педагогики на соискание премии «За нравственный подвиг учителя».
Выступая на XIV Всемирном русском народном соборе Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл сказал:
«Образование – процесс долгосрочный и творческий. Его успехи или неудачи во многом зависят от личности учителя, его отношения к предмету и обучаемым. Педагогика – это область аскетики. Каждый человек, который вступает на путь преподавания знаний другим, должен это ясно понимать. Эта работа связана с подвигом, с самоистощением, подобно тому, как Христос истощил Себя во имя спасения рода человеческого. Люди отдают себя, свою энергию, свою силу, если надо – свою жизнь, формируя следующее поколение. Вот почему нравственный уровень, личная жизнь наших педагогов не является лишь только их личной жизнью. И когда люди вступают на путь педагогического служения, они должны давать некий обет – хранить высокую нравственность, святость брака, чистоту мыслей, слов и жизни, дабы быть примером для подрастающего поколения. Это должна быть своего рода клятва Гиппократа. Потому что пример есть самый важный фактор педагогического воздействия». В Основах Социальной концепции Русской Православной Церкви говорится, что «Церковь призвана и стремится содействовать школе в ее воспитательной миссии, ибо от духовного и нравственного облика человека зависит его последующая жизнь и вечное спасение, а также будущее отдельных наций и всего людского рода». Совершенно очевидно, что и государство, и Церковь заинтересованы в том, чтобы дети воспитывались порядочными, нравственными, ответственными людьми, уважающими культурные традиции российских народов и религий.
Сегодня, как никогда, Церковь и школу объединяет стремление уберечь наших детей от разрушительного влияния соблазнов современного мира.
В деле воспитания и созидания личности Церковь и школу объединяют вечные педагогические задачи: – пробудить в детских душах стремление к добру, любовь к ближним, к своему Отечеству, его истории и культуре; – благотворно повлиять на развитие и становление свободной и ответственной личности, открыть мир непреходящих ценностей, помочь понять высшее предназначение, цель и смысл человеческой жизни; – поддержать врожденную интуицию совести, устремленность к Истине; – научить строить жизнь в соответствии с нравственными заповедями и постигать законы духовного мира.
В педагогике общеизвестен закон: мы не можем передать нашим воспитанникам более того, что имеем и чем владеем сами. Убеждает не слово, каким бы прекрасным оно ни было, но дела, личный пример и жизнь говорящего. Чтобы взрастить в юных душах подлинное нравственное основание, учитель отдает все свои силы, любовь и время. Поэтому истинное служение учителя соизмеримо с нравственным подвигом любви. Нравственный подвиг учителя ярче всего выявляется в общении и обращении с учащимися, особенно с теми, кто с детских лет недополучили родительского внимания, сердечной заботы и теплоты любви. Эта любовь учителя проявляется в педагогическом великодушии, благородстве, терпении, милости и строгости, приветливости и требовательности, в умении добиваться от детей необходимых результатов в воспитании и учении.
Как нелегко бывает учителю коснуться души своего питомца, зачастую испытывающего «преждевременную усталость» от жизни. Любовь – это единственное средство, чудодейственное лекарство, которое мы можем употреблять в борьбе за души детей. Если учителю удалось научить своего ученика любить, можно сказать, что подвиг совершился. Потому что человек, который умеет любить, более устойчив в противостоянии злу. Сегодня нашей стране необходимы учителя, которые искренне воплощают в жизнь свое благородное призвание, своим примером духовно и нравственно укрепляют сердца своих воспитанников и учеников, помогают им подготовиться к ответственному и трудному пути самостоятельной жизни.
Выражаю надежду, что укрепление взаимодействия и объединение усилий Русской Православной Церкви и государства в сфере духовно-нравственного воспитания детей и юношества принесет добрые всходы и благие плоды.
Призываю благословение Божие и молитвенно желаю всем вам в предстоящем учебном году педагогической мудрости, неоскудевающей любви, мужества, терпения, крепости душевных и телесных сил, плодотворной работы и благословенных успехов во всех ваших трудах и добрых начинаниях.
С любовью,
МИТРОПОЛИТ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ И ЛАДОЖСКИЙ 27 августа 2010 г. Санкт-Петербург